Duyu Bütünleme

Duyu Bütünleme, duyusal entegrasyon, beyindeki beş duyumuzdan aldığımız bilgileri algılamamızı, düzenlememizi ve uygun formda karşılık vermemizi sağlayan süreçleri tanımlamak için kullanılan bir tabirdir. Ayrıyeten bize vücudumuzu ve başımızı nasıl konumlandıracağımızı söyleyen bir vestibüler duyumuz (denge) ve eklemlerimiz, kaslarımız ve bağlarımızla ne yaptığımızı bilmemize yardımcı olan propriyoseptif duyumuz (uzayda bedenin farkındalığı) var. Yani bilinenin bilakis toplamda sekiz adet duyuya sahibiz. Etraftan gelen uyaranlar ile beynizin bu duyusal bilgileri düzenlemesi, yorumlaması ve yanıt oluşturmasına Duyu Bütünleme denir.

Duyu Bütünleme Bozukluğu (DBB)Nedir?
Duyu Bütünleme bozukluğu, duyusal süreç entegrasyon bozukluğu , duyusal işlemleme bozukluğu birebir manaya gelmektedir.Duyusal bilgi beyne sarfiyat fakat uygun yansılar halinde düzenlenmez. DBB’li bireyler, duyusal bilgiyi öbür birçok beşerden farklı halde algılar ve / yahut cevap verir. Görme yahut işitme engelli şahısların bilakis, Duyusal Sürece Bozukluğu olanlar duyusal bilgileri tespit eder; lakin duyusal bilgi beyinlerinde “karışır” ve bu nedenle karşılıklar kendilerini içinde buldukları bağlamda uygun değildir.

Duyu Bütünleme Temelli Terapi

Duyusal sürece Bozukluğu, duyusal sürece ve entegrasyon konusunda ileri eğitim almış bir terapist tarafından tanımlanabilir ve kategorize edilebilir. Birincil değeri, duyusal bozuklukları konutta yahut okulda işleyişteki zorluklarla ilişkilendirmektir.

Tanımlama çoklukla tarama ile başlar, temelde bir uzmanın daha kapsamlı bir değerlendirmeyi garanti etmek için gelişimdeki kâfi farklılıkları gösteren kırmızı bayrak arayışıdır. Tarama okulda yahut özel muayenehane kliniğinde yapılabilir. Aileden bu süreç içinde, bir yahut daha fazla ebeveyn denetim listesi ve değerlendiricilerin müşahedelerini desteklemek için bir gelişim geçmişi doldurulması istenebilir. Unutmayın, ebeveyn raporu denetim listesi yalnızca bir incelemedir ve kapsamlı bir değerlendirmeyi tamamlamak için ek testler gereklidir.

DBB için bir kıymetlendirme, standartlaştırılmış testleri, detaylı klinik müşahedeleri ve ebeveyn raporu ölçümlerini içerir. Çok disiplinli bir grup kelam mevzusuysa, kıymetlendirme süreci tıpkı vakitte genel bir sıhhat ve fizikî kıymetlendirme, konuşma / lisan değerlendirmesi, ruhsal kıymetlendirme ve makul bir sorun alanı belirlenirse muhtemelen tıbbi yahut başka uzmanlara yönlendirmeyi içerebilir. Dikkat dağınıklığı, Otizm, anksiyete bozukluğu ve gibisi başka ilgili teşhisleri elemek yahut dışlamak için çok disiplinli bir değerlendirmeye muhtaçlık vardır.

Duyusal Bütünleme Bozukluğu Tedavisi, duyusal açıdan güçlü bir ortamda gerçekleşen eğlenceli, oyun temelli bir müdahaledir. Duyu bütünleme bozukluğu için duyusal bütünleme yaklaşımını kullanma konusunda ileri seviyede eğitim almış fizyoterapistler, konuşma / lisan terapistleri, ergoterapistler, özel eğitim öğretmenleri tedaviye dahil olarak iş birliği halinde çalışabilir.

Duyu bütünleme bozukluğu için tesirli tedavi de aile merkezlidir. Aile merkezli bakımda, ebeveynler ve terapistler, tedavi sırasında farklı lakin temel roller üstlenen ortaklar haline gelirler. Ebeveynler öncelikleri belirler ve çocukları konusunda uzman olarak hareket ederler. Çocuğun terapistleri, terapötik teknikte uzmanlığa sahiptir ve ailenin önceliklerine yönelik ilerlemeyi ölçer. Aile ve terapist, ailenin kültürünü, muhtaçlıklarını ve bedellerini yansıtan mümkün olan en âlâ programı geliştirmek için birlikte çalışır. Ölçülebilir sonuç ölçümleri kullanan aile merkezli bir klinik yahut klinisyenden tedavi, çocuğunuz yahut kendiniz için seçtiğiniz terapötik programdan yararlanma ve tatmin olma mümkünlüğünü artırır.

Duyu Bütünleme Bozukluğu için kırmızı bayraklar

Bebekler ve küçük çocuklar

__Yeme yahut uyku meseleleri

__ Rahatlamak için annelerinden diğer bireyleri kabul etmeme
__ Giyinirken hudutlu; kıyafetlerde rahatsız
__ Nadiren oyuncaklarla oynama
__ Sarılmaya direnir, tutulduğunda bedenini yay biçiminde gerer
__ Kendini sakinleştiremez
__ Sarkık yahut sert gövde, motor gecikmeleri

Okul öncesi
__ Dokunmaya, gürültülere, kokulara ve başka insanlara çok hassaslık

__ Arkadaş edinmede zorluk
__ Giyinme, yemek yeme, uyumakta ve / yahut tuvalet eğitiminde zorluk
__ Sakar; zayıf motor hünerleri; güçsüz
__ Daima hareket halinde; herkesin “yüzüne yakın ve bireylerin alanında”
__ Sık yahut uzun süren öfke nöbetleri

Sınıf öğrencileri
__ Dokunmaya, gürültüye, kokulara ve başka insanlara karşı çok hassas
__ Kolay kolay dikkati dağılan, kıpır kıpır, hareket etme isteği; agresif ruh hali.
__ Kolaylıkla bunalmış

__ El yazısı yahut motor aktiviteler ile ilgili zorluk
__ Arkadaş edinmede zorluk
__ Ağrı hissetmeme ve öbür şahısların hissetmediğini düşünme

Ergenler ve yetişkinler
_ Dokunmaya, gürültüye, kokulara ve öbür insanlara karşı çok hassas

_ Zayıf özgüven; yeni misyonlarda başarısız olmaktan korkmak
_ Uyuşuk ve yavaş
__ Her vakit hareket halinde; dürtüsel; dikkati süratli dağılan

__ Misyonları tamamlanmadan bırakır.
__ Maharetsiz, yavaş, zayıf motor marifetleri yahut el yazısı
__ Odaklanma zorluğu
__ İşe ve toplantılara odaklanmada zorluk

__ Motive edilemeyen; hayattan hiç keyif almayan.