Neler Yapabilirsiniz?

  • Az fakat öz çalışmalar yapın: Çocuğunuz ile çalışmlara yaparken çok fazla çalışmanın daha güzel olacağı fikrinden uzaklaşın. Çocuğunuzun ölçüsü hakkında endişelenmeyeceği usulde çalışmalar olsun. Bir çalışma kitabı kullanılıyorsa, modüllere bölerek yapın. Bu teknikle, çocuğunuzun cüreti kırılmamış ve verilen çalışmaları vakit içerisinde tamamlamış olur.

  • Etrafınızı dikkat dağıtıcı uyaranlardan arındırın: Şayet çocuğunuz çalışmaların üzerindeki görsel uyaranlardan çok çabuk etkileniyor ve dağılıyorsa, çalışmalar için boş bir kağıt kullanmak daha düzgün olacaktır. Ayrıyeten, fosforlu kalemlerle satır aydınlatma, kenarlara küçük notlar alma üzere şeyler de dikkatini toplayacaktır. Büyük karakterde yazılmış şeyler seçin ve başka alanlar belirlemek için boşlukların ortasını açın.

  • Değerli bilgilerin altını çizin ya da fosforlu kalemlerle belirginleştirin: Şayet çocuğunuz olağan bir kitabı okuyabiliyor fakat kıymetli bilgileri bulmak da zorlanıyor ise, kıymetli bilgileri fosforlu kalemle aydınlatabilirsiniz.

  • Ek çalışmalar yapın: Kimi aktiviteler çocuğunuzun kazanması gereken maharet konusunda kâfi olmayabilir. Bu hususları uygun gözlemleyerek bu alanlara yönelik fazladan çalışmalar yapmalısınız. Yönergeli oyunlar, ebeveyn – çocuk aktiviteleri, kendi kusurlarını bulabileceği aktiviteler, bilgisayar programları ve ekstra çalışma kâğıtları kullanılabilir.

  • Okuma rehberleri geliştirin: Okuma rehberi dediğimiz şey çocuğunuzun okuma yaparken daha rahat olması için uygulanacak birtakım şeylerdir. Örneğin; ana fikri anlamak ya da farklı ayrıntıları görebilmek üzere şeyleri kolaylaştırmalıdır. Bunun için bir okumayı paragraf paragraf, sayfa sayfa ya da kısım bölüm verebilisiniz.

  • Ses kaydedici kullanın: Yönergeler, kıssalar ve kimi özel değerli ders notları kaydedilmelidir. Yönergeleri ya da öbür sesli tabirleri daha sonradan tekrar tekrar dinleyerek manaya süreci daha kolay hale gelecektir. Ayrıyeten okuma marifetlerini geliştirmek için de kitapta yazılanları dinlerken kendisi de satırları içinden sessizce takip edebilir.

  • Teknolojiden yardım alın: Tabletler, elektronik kitap okuyucuları, sözlükler, konuşma programları, sesli kitaplar ve daha birçok bunlara misal uygulamacı kullanın.

  • Günlük rutinler oluşturun: Öğrenme zahmeti olan birçok çocuk tertip hünerlerinde de düşünce yaşacağından ötürü günlük belirlenmiş rutinler hayatını kolaylaştıracaktır.

  • Adım adım yönergeler verin: Yeni ya da güç bilgileri küçük adımlarla verin. Bu öğrenen kişi için neyin daha öncelikli olduğunu açıkça görmesini sağlar.

  • Görsel ve işitsel bilgiyi tıpkı anda verin: Sözel bilgileri görsel mevzuyu açıklayan, özetleyen bir el kâğıdı, kulaklık üzere şeylerle destekleyin.

  • Bir yazı tahtası edinin: Yazı tahtasını kullanarak, sıkıntı gelen kavramları çalışın.

  • İpuçlarını kullanın: Anahtar söz ve kavramları hatırlatıcı sözler, malzemeler kullanın.

  • Günlük tekrarlara ehemmiyet verin: Bir evvelki çalışılan hususun tekrarı, çocuğunuzun yeni bilgiler ile temas kurmasını sağlayacaktır.

  • Yapacağınız çalışmanın içeriğini gösteren bir liste oluşturun: Elinde içerik olan çocuk dersi daha rahat takip eder ve daha çabuk muvaffakiyete ulaşır. Daha manalı notlar alır. Dahası, çocuğunuza tertip marifeti ve vakti yürütme hüneri kazandırır.

  • Takvim, ajanda ya da vazifeleri yazabileceği bir defter kullanmına teşvik edin: Kıymetli tarihleri, okuldaki aktiviteleri, imtihan tarihlerini ve programını yapabileceği bir şey kullansın. Çalışmalarını ve okulla alakalı şeylerini farklı kısımlara yazsın.

  • Çalışma kağıtlarını kolaydan zora olarak aşamalandırın: Muvaffakiyet hissi, daha çok çalışmanın yapılmasını sağlayacaktır.

  • Misal bir işi örnek olarak gösterin: Nasıl planlama yapması ve işin sonucunda ne beklendiğine dair bir örnek göstermek çocuğunuzun yapacağı işleri netleştirir.

  • Çalışmaları çocuğunuza nazaran düzenleyin. Yazma ya da okuma zahmeti çekenler için proje ve aktiflikleri yaparken kelamlı yönergelerle destekleyebilirsiniz ya da sözel alanda bir zahmet yaşanıyorsa, çalışmayı yazı yazarak da cevaplayabileceğini belirtin.